LIBERAMENTE IMPARO
Etichetta flipped classroom
20 Feb

Scienze della Cognizione e Scienze dell’Educazione: un connubio possibile

Collegare le Scienze della Cognizione e le Scienze dell' Educazione è possibile? Come farlo? Si possono creare metodi  "brain friendly" davvero funzionali all'apprendimento? Se siete in cerca di una risposta continuate a leggere...  

Continua a leggere
29 Gen

La scuola dell’Infanzia e il suo ruolo primario nell’apprendimento della letto-scrittura

Il metodo “Libera…mente imparo” consegna alla scuola dell’Infanzia il ruolo primario di creare le basi dei prerequisiti per la letto-scrittura e prescrive ai docenti di scuola Primaria di essere sicuri che tali prerequisiti siano stati raggiunti prima di procedere con la letto-scrittura. Cosa ne pensano gli studiosi?  Vuoi approfondire? Continua a leggere…..  

Continua a leggere
21 Gen

Il font per “dislessici” fa leggere meglio?

I due articoli scientifici proposti hanno indagato se l’uso di font specificatamente studiati per facilitare la lettura per i dislessici siano davvero efficaci non solo per chi ha disturbi specifici di lettura, ma anche per chi è un lettore che non ha difficoltà.Vuoi saperne di più….  

Continua a leggere
14 Gen

Un nuovo libro sull’uso di strumenti mobile per l’educazione secondaria superiore

Predittivi di eventuale sviluppo di difficoltà di letto-scrittura e importanza del “family risk” e dell’ambiente familiare di stimolo all’alfabetizzazione.  

Continua a leggere