Il Metodo Liberamente Imparo è il frutto di un lungo e intenso percorso di ricerca che fonda le sue basi sui princìpi delle Neuroscienze e delle Scienze Cognitive. In questa lezione approfondiremo i concetti chiave che hanno portato alla nascita del Metodo di letto-scrittura e calcolo Libera…mente imparo.

Conoscere le tappe dello sviluppo del linguaggio, dei bambini che frequentano la Scuola dell'Infanzia, serve per comprendere quale sia il metodo migliore per facilitarlo, orientarlo e stimolarlo. È altresì vero che questo studio preliminare permette di individuare precocemente tutte le problematiche che stanno alla base del suo mancato sviluppo. In questa lezione ti verranno fornite le principali informazioni che possono creare una conoscenza di base funzionale a tale scopo.

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Compito della Scuola dell'Infanzia è quello di porre in essere una programmazione dell'attività di apprendimento a carattere ludico, motorio e pratico che permetta, agli alunni, di acquisire le abilità e le sotto-abilità che sono il prerequisito essenziale da raggiungere prima di accedere alla Scuola Primaria. In questa lezione parleremo dei principali prerequisiti.

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La Scuola dell'Infanzia ha il compito di preparare il bambino affinché possa compiere in, maniera coerente, i gesti grafici che creano l’atto di scrittura. L'attività motoria è la base costruttiva di ogni apprendimento, anche di quello che permetterà al bambino di leggere, scrivere e anche far di conto. Senza la consapevolezza del proprio corpo, il bambino non riuscirà a trasformare quello che è un atto di percezione, in un preciso output motorio. In questa lezione analizzeremo più nello specifico i prerequisiti della letto-scrittura e calacolo.

In questa unità parleremo delle abilità fonologiche e del loro ruolo che hanno durante la fase di apprendimento della lettura e della scrittura. Ti forniremo, inoltre, le linee guida per la realizzazione e la programmazione delle attività di sollecitazione e sviluppo di tali abilità.

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I bambini, che sono abituati a muoversi liberamente in grandi ambienti ed ad usare il proprio corpo senza limiti spaziali, devono essere guidati non solo nel controllo del corpo, ma soprattutto nella coordinazione di questo con l’apparato visivo. Solo in questo modo si potrà creare e stabilizzare il controllo occhio-mano, fondamentale per l’acquisizione delle abilità di scrittura. Ciò significa adeguare il cervello, attraverso l'esercizio graduale, al controllo dei movimenti della mano e del braccio dominante al fine di favorire il coordinamento di tali movimenti con l’occhio dominante.

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L'attività motoria non è finalizzata solo al benessere del corpo ma essa è da considerarsi un'attività cognitiva che sostiene e facilita gli apprendimenti poiché, a livello cerebrale, tutte le abilità cognitive superiori dell'uomo utilizzano network cerebrali. Sollecitare tali aree attraverso le attività motorie significa attivare anche le aree che supportano funzioni superiori come il linguaggio, le attività di calcolo, ma anche le funzioni esecutive come memoria e attenzione.

Quali sono le abilità alla base dell'intelligenza numerica? Quali sono le attività che gli insegnanti devono progettare per garantire ai bambini l'acquisizione di base delle abilità di calcolo? In questa lezione parleremo dello sviluppo dell'abilità numerica e delle possibili attività che dovrebbero essere svolte nella Scuola dell’Infanzia per garantire l'acquisizione dei prerequisiti a fondamento delle abilità aritmetiche e di calcolo.

Breve presentazione del quaderno operativo: uno strumento che favorirà la didattica in classe.

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